Curso de Trastorno del espectro autista para educación (Programa detallado)
Objetivo:
Al finalizar el curso el alumnado será capaz de:
- Conocer la evolución histórica del concepto de autismo.
- Comprender las principales características del alumnado con Trastorno del Espectro Autista (TEA).
- Identificar al alumnado TEA.
- Conocer el proceso de evaluación y diagnóstico de TEA.
- Entender el concepto de Atención Temprana y su importancia para el desarrollo de los niños y niñas con TEA.
- Conocer las diferentes modalidades educativas para el alumnado TEA.
- Identificar las necesidades educativas especiales del alumnado TEA.
- Conocer el papel de cada uno de los agentes implicados en la educación del alumnado con TEA.
- Proponer medidas educativas para dar una respuesta adecuada a las necesidades educativas especiales del alumnado TEA.
- Reflexionar sobre la importancia de la inclusión del alumnado TEA en el sistema educativo.
Dirigido a:
El curso está dirigido, principalmente, a personas Diplomadas, Licenciadas y Graduadas en Psicología, Pedagogía, Psicopedagogía, Educación infantil, Educación primaria, Educación social y Terapia ocupacional, así como a profesionales de disciplinas afines, que pretenden formarse en el tema del Trastorno del Espectro del Autista.
Requisitos:
Es conveniente contar con conocimientos básicos sobre desarrollo infantil y educación.
Programa del curso
1.- Evolución histórica del concepto de autismo
Objetivo
Conocer la evolución histórica del concepto de autismo.
Contenido
- Evolución histórica del concepto de autismo
- Introducción: el concepto de autismo
- Primeras descripciones del concepto de autismo
- Trastorno del Espectro Autista en la actualidad
- Resumen
2.- Características TEA: lenguaje y comunicación
Objetivo
Comprender las principales características del alumnado con Trastorno del Espectro Autista (TEA) relacionadas con el lenguaje y la comunicación.
Contenido
- Características TEA: lenguaje y comunicación
- Introducción: comunicación verbal y no verbal
- Alteraciones del lenguaje y Trastorno del Espectro Autista
- La comunicación social y el Trastorno del Espectro Autista
- Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación (SAAC)
- Resumen
3.- Características TEA: interacción social
Objetivo
Comprender las principales características del alumnado con Trastorno del Espectro Autista (TEA) relacionadas con la interacción social.
Contenido
- Características TEA: interacción social
- Introducción: las relaciones sociales
- Las habilidades sociales y el Trastorno del Espectro Autista
- La importancia del entorno
- Resumen
4.- Características TEA: flexibilidad de pensamiento
Objetivo
Comprender las principales características del alumnado con Trastorno del Espectro Autista (TEA) relacionadas con la flexibilidad de pensamiento.
Contenido
- Características TEA: flexibilidad de pensamiento
- Introducción: flexibilidad y rigidez de pensamiento
- Sistema de creencias distorsionado
- Teoría de la Mente
- Funciones ejecutivas
- Resumen
5.- Señales de alerta para identificar al alumnado TEA
Objetivo
Identificar al alumnado TEA.
Contenido
- Señales de alerta para identificar al alumnado TEA
- Introducción: detección temprana
- Señales de alerta
- Observación en casa
- Observación en el aula
- Resumen
6.- Proceso de evaluación y diagnóstico de TEA
Objetivo
Conocer el proceso de evaluación y diagnóstico de TEA.
Contenido
- Proceso de evaluación y diagnóstico de TEA
- Introducción: criterios diagnósticos de TEA
- Aspectos a valorar e instrumentos de evaluación
- Proceso de diagnóstico
- Informe de diagnóstico
- Resumen
7.- Atención Temprana en TEA
Objetivo
Entender el concepto de Atención Temprana y su importancia para el desarrollo de los niños y niñas con TEA.
Contenido
- Atención Temprana en TEA
- Introducción: el concepto de Atención Temprana
- Características de la Atención Temprana
- Importancia de la Atención Temprana
- Atención Temprana en alumnado con Trastorno del Espectro Autista
- Resumen
8.- Modalidades educativas para el alumnado TEA
Objetivo
Conocer las diferentes modalidades educativas para el alumnado TEA.
Contenido
- Modalidades educativas para el alumnado TEA
- Introducción: modalidades educativas
- Centro educativo ordinario
- Centro de Educación Especial
- Modalidad combinada
- Resumen
9.- Necesidades educativas del alumnado TEA
Objetivo
Identificar las necesidades educativas especiales del alumnado TEA.
Contenido
- Necesidades educativas del alumnado TEA
- Introducción: necesidades educativas especiales
- Necesidades educativas especiales del alumnado TEA
- Resumen
10.- Respuesta educativa ante el alumnado TEA: agentes implicados
Objetivo
Conocer el papel de cada uno de los agentes implicados en la educación del alumnado con TEA.
Contenido
- Respuesta educativa ante el alumnado TEA: agentes implicados
- Introducción: implicaciones educativas
- Agentes implicado en la educación del alumnado TEA
- Resumen
11.- Respuesta educativa ante el alumnado TEA: medidas educativas
Objetivo
Proponer medidas educativas para dar una respuesta adecuada a las necesidades educativas especiales del alumnado TEA.
Contenido
- Respuesta educativa ante el alumnado TEA: medidas educativas
- Introducción: las medidas de atención a la diversidad
- Medidas ordinarias
- Medidas extraordinarias
- Aplicación de medidas de atención a la diversidad dirigidas al alumnado TEA
- Resumen
12.- La inclusión del alumnado TEA en el sistema educativo
Objetivo
Reflexionar sobre la importancia de la inclusión del alumnado TEA en el sistema educativo.
Contenido
- La inclusión del alumnado TEA en el sistema educativo
- Introducción: inclusión educativa
- Estrategias educativas para la inclusión
- Claves para la inclusión educativa
- Resumen